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发布时间:2019-06-18  分类:趣闻中心  作者:admin  浏览:261

【春风再美,也比不上你的笑】

拍摄/文:Jennie真真

本文4552字,阅览需求5分钟

近期,有篇毒文正在刷屏朋友圈,

它的标题是《废掉一个孩子最好的方法,是让他用喜爱的方法长大》。

文中说:

“要强逼孩子去学习各种不喜爱的技术。由于技多不压身的道理,谁都清楚。”

”有远见的爸爸妈妈,都应决然让孩子喫苦。“

“教育自身,是一件反人道的作业。”

“校园能够让孩子高兴就好,但社会不是。”

“强者谈坚持,弱者谈喜爱”

好一碗毒鸡汤。

一面毁了孩子,

一面感动自己。

孩子,

让ta哭,很简单;

让ta笑,也很简单。

成年人,

化解自己的心情和操控欲,

很难。

学习反天分,但不反人道。

技多不压身,但苦楚诛心。

每个孩子,都值得用他喜爱的方法长大。

关于学习

01

学习,是高兴的

不知从什么时候开端,

咱们偏执地确定“学习是苦的”。

“吃得苦中苦,方为人上人。”

“无功便是过,平凡便是错。”

美好像罪行,

高兴是蜕化。

究竟有没有高兴教育?

当然有!

知之者不如好知者,

好知者不如乐之者

——《论语》

人道,是正面活跃的。

学习,本便是求知的高兴。

个别心理学之父阿德勒以为,

一切人行为的首要意图是寻求归属感和价值感。

逼孩子喫苦,

直接炸毁的便是

归属感 ----- (感触不到爱)

和价值感 ----- (学习自身的趣味)。

并非一切的常识都有用,

但求知自身,

就会让你的人生五光十色。

—— 艾萨克森《达芬奇传》

02

学习,是反天分的

人类的天分,是活下去。

人类的大脑皮层,尽管功用最高阶,但在整个神经系统进化史上却呈现得最晚。由于首要要活下来,才需求大脑皮层来处理考虑还有本体感觉、听觉、视觉、情感处理、奖赏学习等高档认知功用。

所谓领导力,

是在窘境面前粉饰紧张的才干。

波折、困难、突发事件、新环境、新事物,

是现代人的“生计要挟”;

焦虑、不安、惊骇、严重的心情,

会激起现代人的“生计天分”。

回想一下,你在苦楚、严重、恼怒时,大脑是否会一片空白,底子无法考虑?

由于人类的生计天分,

此刻身体血液会敏捷流向四肢,

随时预备“打”,或是“逃”。

面临孩子的学习,家长头脑中总会天分先呈现两个选项:

强逼(等于原始人的“打”)

放纵(等于原始人的“逃”)。

免除原始脑生计警报,

是对大脑皮层的温顺。

安慰自己的生计天分,

是一切家长的必修课

03

爱好,是能够培育的

学生年代,咱们常把学霸的练成归功于天分。

可是,

是天分决议了爱好,

仍是爱好激起了天分?

天分是自上而下的,是外化的,是关闭的。

“这人天然生成喜爱好学。”

爱好是自下而上的,是内化的,是生长的。

“学习给我成果感,成果感又使我更爱学习。”

过错,是最好的学习时机;

困难,是价值感的最佳拍档。

迎候过错,享用困难,

怎样把单调、不喜爱和不拿手,变成风趣、喜爱、最拿手,

这自身便是值得学习的作业,

在失望中心胸期望,

在过错中取得生长,

在困难中发现趣味,

在窘境中心有美好,

从石头缝里开出花来,

这便是反软弱的才干。

我最崇拜我家蛋哥的当地便是,他能把每一件作业都做得有滋有味。

哪怕他一开端厌烦的作业,他惧怕的作业,只需他决议去做,那他一定会主意设法享用它,变成自己喜爱的作业。

哪怕在学生年代他被逼帮我写作业,也绝不敷衍交差。那些作业,至今都被他珍藏在自己电脑的文件夹里,不时赏识摩挲。(*≧∪≦)

他既期望假日,也期望周一;

既享用日子,也热爱作业。

蛋哥常常慨叹自己美好,

每一秒都在做自己喜爱的作业。

这哪是他走运啊,

而是他沉浸于每一件小事儿,

把每一天都过成微型人生,

多风趣。

从事自己喜爱的作业,

或是让自己喜爱上现有的作业。

—— 稻盛和夫《干法》

“强者谈坚持,弱者谈喜爱?”

恰恰相反。

弱者靠坚持,强者才谈喜爱。

04

学习,是需求学习的

学习并不是天分,

学习,需求学习。

家长的责备应该在这里,

教育的含义是引导,

而不是喊标语,喝鸡汤,瞎喫苦。

任何人,

都能够做到一切事。

—— 岸见一郎《不管束的勇气》

教给孩子怎么学习,怎么躲开学习误区。

比方:不做 “仅仅看起来很尽力”的勤勉。

记笔记、背十遍,不如回想一次、检验一次。

在书上划要点,做符号,不如在一旁记下自己关于原文的提炼、总结。费劲儿回想、考虑的进程,便是重构常识,给回忆打结的进程。

考前突击,回忆和常识搬迁才干远不如平常学习堆集;

练琴1天接连练7个小时,作用远不如每天练1个小时;

会集单学科操练的作用,远远不如多学科交叉操练;

换个当地温习,学习作用更好等。

万事开头难。西红柿作业法的内核便是,给自己25分钟,先完结,再完美。死磕原方案,不如边实践变改善。没有方案是要遵照的,方案是为了开端,而不是遵照。没有一步到位的成果,每个成果的达成都需求通过无数次的改善。

05

学习,是孩子自己的的事儿

孩子不爱学习怎样办?

孩子不练琴怎样办?

家长吼着、逼着孩子,发现真的有用呢,孩子琴越弹越好了,字越写越漂亮了,考试分数越来越高了。得出结论:真是不打不成器啊,持续吼!

这就大错特错了,由于越来越好底子不是由于“被吼”,而是操练自身。你是吼仍是骂,是夸仍是赞都是表象,本相是:他「操练了许多遍」。你跺你也麻!

没有价值感就没有自控力。

家长要做的是,信赖、感谢、等候。

——岸见一郎 《不管束的勇气》

感觉好,才干做得好。

当你全身心肠投入某件事,到达往我的程度,并由此取得心里的次序与安定时,一种极大的满意感悄悄地潜入了你的心里,是你高兴。这,便是心流。

—— 契克森米哈赖《心流》

被鼓舞的孩子会有内涵的力气。

由于生计警报免除了,大脑皮层开端考虑了。

孩子感觉好了,才干专心于作业自身,聪明的智商又占据高地了。

所以,正向循环就建成了。

06

终身学习

日子不是单线程的先苦后甜。

年少瞎喫苦,长大未必甜。

人生的挑选,也并非坐落天平的两头。

被单线人生捆绑的人,遵照什么年岁做什么事儿,常常会堕入平衡的迷思:

中年人烦忧,怎么平衡 工作与家庭;

年轻人苦恼,怎么平衡 学习与游玩;

学生族纠结,怎么平衡 政史地与理化生。

自我担任是成年人的内核,

而单线人生使人不自觉地把解决问题的手指指向他人:

儿时诉苦爸爸妈妈约束太多,

自在太少,

讨厌学习,

巴望游玩;

长大诉苦爸爸妈妈甩手太多,

为何最初不再逼一把,

好让现在的自己“坐享其成”,“才华横溢”。

学习是终身的使命,

最好的开端时刻便是现在。

我奶奶,30岁开端,学写字;

我爸爸,40岁开端,学游水;

我姑妈,50岁开端,辞去职务创业;

我爷爷,60岁开端,学书法。

家庭传承于我最大的财富便是“乐在其中”。

把每天都过成 —— 微型人生

终身高兴,终身学习。

终身学习,终身高兴

关于喫苦

美好是才干与与生俱来的,

人道是活跃向上的

压抑孩子儿时的欢喜,废掉他美好的才干。

亲手折断的翅膀,他还怎么折翼翱翔?

享用学习带来的高兴,才不会成为在成功后唏嘘人生:

我有许多钱,有很大权,可是,我不高兴。

给孩子减负,

减的不是要学的常识内容,

而是拿掉其他威望者(教师、家长)额定附加于孩子学习上的心情。

给孩子减负,

是成年人的课题,

是还给孩子学习原本的姿态。

改变是日子的常量。

每个年纪都天然带着大大小小的困难;

家长真没必要加戏,成心让孩子喫苦。

学习自身的辛苦,值得去体会的,

家长强逼、打骂、卖惨的心情剧情,不值得体会。

天然成果,来自于作业自身;

心情成果,来自成年人的剧情。

孩子感触到天然成果,

体会了实在的波折,会学会自我担任;

可若担负了爸爸妈妈的心情成果,

不得已堕入成年人的剧情,

终会精力耗尽,迷失自己 。

01

“我不配得到爱”

“看看他人家小孩,比你还小,都比你优异!”

“你必需求坚持究竟。抛弃便是胆小鬼。坚持便是胜利!”

“我花了这么多钱培育你,你不能让我失望。”

“我做了这么多,都是为你了你好,”

“快去练琴,快写作业!”

“考高分了给你买玩具,体现欠好罚跪小黑屋。”

“考完试我就不管你了,高考完就解放了!”

潜台词:

“你只要优异,我才爱你。”

“实在的你,不配被爱。”

优异,应是一种自发的寻求。

只要发现自己的特别和宝贵,

才会发自心里的尽力。

不会成心自虐,

磨难来了也不会紧张。

有才干活得越来越好,

舍不得让那么好的自己遭受苦楚。

无条件的爱,是爱你原本的姿态。

孩子总是无条件的爱着爸爸妈妈,

爸爸妈妈却总在核算着条件。

犯了错被扣分,

不听话被扣分,

不行聪明被扣分,

不是男孩被扣分,

不得榜首被扣分,

性格内向被扣分,

多愁善感被扣分

……

可是,好坏仅仅爸爸妈妈的片面评判,

点评遮盖了孩子原本的完好的容貌。

喜如春风,怒如夏雷,

哀如秋雨,乐如冬雪。

春夏秋冬,完好的四季,

喜怒哀乐,是完好的你。

孩子是完好的人,

他有着特别的心里力气。

在人生这场无限的游戏中,

没有观众,没有评判者,没有比较;

旅途结尾不是成为更好的自己,而是找到完好的自己

那个完好的你,便是满分,满意完美。

那个实在的你,就无条件的值得被爱。

你自身,

便是最特别的存在。

02

我不配享有高兴

“我孩子便是不自觉,得逼着学,打一顿才听话。”

“骄傲自大,做更好的自己。”

“学生便是要学习,其他都不要做。“

“吃得苦中苦,方为人上人。”

“学海无涯苦作舟。”

“学习是辛苦的。 社会是无情的。”

潜台词:

“你还不行好。”

“你不配享有高兴。”

打骂和强逼是爸爸妈妈的精力毒品,

只为满意自己居高临下的操控欲,

和施暴带来的原始快感。

成心让孩子喫苦,进步的不是孩子抗压力,而是爸爸妈妈的自我感动才干。

毒鸡汤伪“波折教育”让家长孩子都很苦楚,

由于这是一出成年人自编自导的苦情戏。

伪波折教育围歼了便是人美好的才干。

习得性无助的孩子,一开端就被掠夺了求知的高兴,长大也多会抛弃求知的才干。

他无法忘我投入,从未体会过心流,不敢犯错,惊骇新事物,惧怕面临困难,不相信自己值得高兴。怨天尤人,博怜惜,巴结品格,扮演型品格就此诞生了。

有的家长常苦口婆心感叹:

“为了你,我献身了自己的芳华和高兴。

焚烧自己只为照亮你,你看我多巨大。”

可是,你的高兴与苦楚,

为什么要安放于孩子的身上?

当爸爸妈妈的剧情,掩盖了孩子原本的姿态,

孩子就无法忘我投入,取得心里次序和安定。

若孩子挣脱剧情,比爸爸妈妈过得好时,

就又好像成了一种变节,宗族捆绑,代代相传。

开释天分 ≠ 遵照天分

高兴教育 ≠ 喫苦教育

无条件的爱≠溺爱

管束≠操控

长大是一个去心情化的进程,需求越来越专心于解决问题,而不是个人爱情。为所欲为,不是跟着心情惯性走。主宰人的应当是精力内核。

幼年的作业咱们会忘掉,可是感觉永久都在。

儿时阅历的失望,需求用终身去补偿。

儿时享有的高兴,却能够照亮终身。

改变便是天然界的常量。

人生本就起崎岖伏,充溢变数与应战。

使人生长的,

并不是波折,不是喫苦;

而是帮你续满能量杯的那些人,

和自己心里的力气。

废掉一个孩子最好的方法,

是让他用不喜爱的方法长大。

销毁归属感与价值感,

在单线人生的剧情中,负重前行。

每个孩子,

都值得用自己喜爱的方法长大。

保存心里力气,

他天然会找到完好的自己

稳定住自己的小世界,

具有美好的才干,

才是最重要的人生课题。

————

本文结构图:

愿你我会成为帮孩子续满能量杯的爸爸妈妈。

---------End ---------

Jennie真真

· 教育学、运动科学硕士,港大育儿博士肄业

· 知乎五星Live《从全职妈妈到港大育儿博士》主讲人

· 正面管束讲师

· 家有两宝,心有期许。

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